De groep is een dynamisch geheel waarin kinderen hun sociale en persoonlijke competenties versterken omdat zij allerlei ervaringen met elkaar op doen. Ze voelen zich verbonden met elkaar, ze gaan samen op onderzoek uit, ze wisselen ervaringen uit, ze helpen elkaar, maken vrienden, ze ervaren verschillen onderling, leren rekening met elkaar te houden en zoeken samen naar oplossingen voor conflicten. 

Ze leren van en over zichzelf, over elkaar en over de wereld om zich heen. Daarbij geven verschillen uitdaging en overeenkomsten herkenning en verbondenheid. 

Op het grootste gedeelte van de opvanglocaties van de SKN wordt gewerkt met verticale groepen, d.w.z. groepen waarin kinderen samenleven in de leeftijd van 

0 tot 4 jaar (kinderdagverblijven) en 4 tot 13 jaar (buitenschoolse opvang). Er wordt door de groepen onderling veel samengewerkt. Kinderen komen elkaar ook tegen in andere ruimtes van het dagverblijf dan de eigen groep, bv. in de ontmoetingsruimte of het atelier. Hiermee worden de leefwereld en de keuzemogelijkheden van het kind vergroot.

Op de buitenschoolse opvang worden ook activiteiten buiten de locatie georganiseerd, waarin kinderen kunnen deelnemen.

Bij de SKN werken we veel met kleine groepen kinderen in dezelfde leeftijdsfase. Kleine groepen, omdat kinderen op die manier geconcentreerd kunnen spelen en met elkaar antwoorden en oplossingen kunnen bedenken voor hetgeen zich aan vragen of problemen aandient. Op deze manier ontwikkelen kinderen zichzelf. Voor de pedagogisch medewerker is het binnen een kleine groep mogelijk om de verschillende initiatieven goed te ontvangen en in gesprek te gaan met de kinderen. 

Kinderen willen erbij horen in de groep en geaccepteerd worden door andere kinderen, maar tegelijkertijd ook zichzelf kunnen zijn. Een positief groepsklimaat zorgt ervoor dat de eigenheid van het kind binnen de groepscultuur gewaarborgd wordt. 

We hanteren de volgende basiswaarden: 

Kinderen die echt participeren in hun leefgemeenschap voelen zich betrokken en dragen verantwoordelijkheid. Omdat ze gezien en gehoord worden merken ze dat ze een waardevolle bijdrage kunnen leveren aan hun eigen leefwereld. Op deze manier komt kinderparticipatie tot stand. Binnen de buitenschoolse opvang is ook een formelere vorm van kinderinspraak georganiseerd door middel van kindvergaderingen.